O que devo trabalhar com as crianças?

Essa é uma pergunta comum no início do trabalho em uma turma de crianças bem pequenas.

São muitas as possibilidades. Um universo de descobertas para as crianças e também para os professores, afinal trabalhar com os pequeninos ainda é algo a se descobrir.

Mas de uma coisa já sabemos: a criança é a PROTAGONISTA.

É preciso estudar, discutir, planejar... tudo pensando na criança. Algumas questões podem ajudar:

QUEM É A CRIANÇA COM A QUAL VOCÊ TRABALHA?

COMO ELA SE DESENVOLVE?

COMO ELA APRENDE?

A partir dessa respostas podemos pensar no "ser criança" de forma individual, dentro de suas verdadeiras possibilidades, suas capacidades e oportunizar ricas experiências e significativas aprendizagens.

Pensando em ajudar as professoras, organizei algumas dicas para organização do trabalho com as crianças.

Use e abuse do espaço e dos materiais.

Um espaço para os livros de literatura.





Proponha diferentes desafios...

 Oportunize diferentes sons...

 Fotos para identificar os colegas...

 Muitas possibilidades

com materiais alternativos...

 O aprendizado da roda.

É preciso ajudá-los.

 As cores.

Elas estão em todo lugar, juntas ou separadas.

 Um lugar seguro e aconchegante para ficar...

 Um cantinho para dormir e se esconder...

 A rotina traz segurança.

 Os móbiles dão colorido ao espaço...

Turma do Berçário I

• Prepare o chão da sala com brinquedos e colchonetes diferentes a cada dia;
• Coloque móbiles no teto e na porta;
• Construa a calça pedagógica, pufs coloridos, tapete das sensações, chocalhos de sucata. Abuse das cores, texturas e gravuras e deixe as crianças explorarem;
• Crie cantos com colchonetes para as crianças brincarem;
• Leitura de história diária;
• Nomeie sempre os colegas;
• Contagem oral de objetos, dos colegas;
• Nomeação de objetos, de cores, de gravuras; dos móveis da sala, dos brinquedos;
• Teatro de fantoches;
• Música;
• Brincadeiras cantadas;
• Conversar durante os hábitos de higiene, alimentação nomeando sempre as ações: calçar e descalçar sapatos; vestir e despir-se; trocar a fralda; tomar banho; alimentar sem derramar; limpar o nariz;
• Nomear pessoas que entram na sala.

Turmas do Berçário II e Maternal I

• Prepare o chão da sala para ensinar as crianças a se sentarem para a Roda de conversa. Marque um círculo com fita crepe;
• Leitura de história diária;
• Para a turma do maternal já é possível uma proposta de desenho. Use pincel atômico;
• Ficha de nomes: construa fichas resistentes em tamanho grande para as crianças manusearem. Nas turmas de berçário II use também fotos das crianças. Inicie o trabalho de identificação do nome próprio e dos colegas;
• Contagem oral de objetos, dos colegas;
• Nomeação de objetos, de cores, de gravuras; dos móveis da sala, dos brinquedos;
• Caixa de sucatas para exploração;
• Cantos de atividades diversificadas;
• Teatro de fantoches;
• Música;
• Brincadeiras cantadas;
• Brincadeiras no túnel, labirinto, corrida de velotrol;
• Modelagem, pintura;
• Construção da rotina diária oralmente;
• Nomear pertences das crianças para que eles possam identificá-los;
• Conversar durante os hábitos de higiene, alimentação nomeando sempre as ações: calçar e descalçar sapatos; vestir e despir-se; alimentar sem derramar; limpar seu próprio nariz; usar o banheiro adequadamente; escovar os dentes; lavar as mãos; falar baixo; escutar os colegas;
• Elaborar, oralmente, combinados com a turma;
• Conhecer o CEI, as funcionárias e suas funções e o nome do CEI.
Turmas do maternal II e 1º Período
• Roda de conversa diária;
• Leitura de história diária;
• Desenho livre, desenho da figura humana, do CEI, da família, dos colegas, etc;
• Ficha de nomes: escrita e identificação do nome próprio e dos colegas;
• Bingo de letras do nome;
• Alfabeto móvel para montar nomes;
• Contagem oral;
• Classificação de objetos por atributos: cor, forma, textura. Tamanho; etc;
• Caixa de sucatas;
• Cantos de atividades diversificadas;
• Teatro de fantoches;
• Música;
• Oficina de criação;
• Brincadeiras cantadas;
• Amarelinha, boliche, túnel, labirinto, modelagem, pintura, colagem;
• Construção da rotina diária;
• Identificar e cuidar de seus pertences;
• Conversa sobre hábitos: Calçar e descalçar sapatos; vestir e despir-se; alimentar sem derramar; limpar seu próprio nariz; usar o banheiro adequadamente; escovar os dentes; lavar as mãos; falar baixo; escutar os colegas;
• Elaborar combinados com a turma;
• Conhecer o CEI, as funcionárias e suas funções e o nome do CEI.

 Muito mais na proposta curricular da Educação Infantil

Rede Municipal de Ensino de Nova Lima