Planejando a Contação de
histórias e o Reconto
O
que o professor precisa saber e fazer para organizar uma situação de contação
de história?
O
contador sem o livro tem mais liberdade de acentuar emoções, modificar o enredo
segundo as reações da criança e maior pode ser disponibilidade para
trabalhar sua voz e seu gesto o que ajuda em situações com os pequenos bem
pequenos e pode ajudar a introduzi-los no universo da leitura de histórias.
Por meio delas podemos enriquecer as experiências
infantis, desenvolvendo diversas formas de linguagem, ampliando o vocabulário,
formando o caráter, desenvolvendo a confiança na força do bem, proporcionando a
ela viver o imaginário.
Além disso,
as histórias estimulam o desenvolvimento de funções cognitivas importantes para
o pensamento, tais como a comparação (entre as figuras e o texto lido ou
narrado) o pensamento hipotético, o raciocínio lógico, pensamento divergente ou
convergente, as relações espaciais e temporais (toda história tem princípio,
meio e fim ) Os enredos geralmente são organizados de forma que um conteúdo
moral possa ser inferido das ações dos personagens e isso colabora para a
construção da ética e da cidadania em nossas crianças.
Cláudia
Marques Cunha Silva
Algumas
Orientações para planejar uma boa contação de histórias
Podemos
destacar algumas orientações básicas
para contar histórias:
1. Escolha histórias cujo tema faça parte do
universo infantil (que despertem o interesse das crianças).
2. Incentive as crianças diariamente, contando
pequenas histórias sem mesmo ter o livro nas mãos.
3. Use entonação de voz atraente,
sem exageros, faça suspense, faça drama, se emocione, expresse sua opinião
sobre o tema e dê oportunidade para que a criança também apresente sua opinião.
4. Enriqueça a narração com ruídos
(onomatopéias) como miau! Au! Au! . Evite cacoetes como: aí... então...
entenderam... não é?
5. Use recursos gestuais para enriquecer a
contação.
6. As crianças adoram que se conte a mesma
história várias vezes. Se preciso, repita as histórias para que as crianças
possam apropriar-se delas
7. Pense em locais para além da sala para contar
histórias, ambientes diferenciados como num gramado, debaixo de uma arvore,
tornam o momento mais agradável . O importante é garantir que todas as crianças
estejam confortáveis e possam visualizar o professor
8. Conheça o texto da história, o ideal é que conte a
história com suas próprias palavras. Para isso é importante que ele preparar-se
para apresentar a história, principalmente se for fazer uso de objetos, caixas
de história, fantoches ou qualquer outro apoio para a contação.
9. Crie suspense sobre a história a ser
contada, despertar a curiosidade em seus alunos para envolve-los
10. Preserve a atenção das crianças no local em que a história
está sendo contada. (muito barulho, pessoas estranhas interrompendo, etc.).
11. Envolva as crianças e buscando a participação delas fazendo
questionamentos de forma que elas possam interagir com a história que está
sendo contada.
O
que o professor precisa saber e fazer para organizar uma situação de reconto?
Algumas orientações para planejar uma
boa situação de reconto:
1. Sente-se no nível das crianças e se dispor a ouvir
com atenção sua narrativa evitando de interrompe-la, porém apoiando-a se e
quando necessário.
2. Estimule a criança a recontar a história que ouviu;
Se preciso disponibilize apoio para o reconto ( Ex: as imagens do livro)
3. Oportunize situações para que todas as crianças
possam contar historias sem forçar ninguém.
4. Respeite as diferentes formas das crianças elaborarem suas narrativas.
4. Respeite as diferentes formas das crianças elaborarem suas narrativas.
Fonte: http://registrosdeumformador.blogspot.com.br/2011/10/contacao-de-historias-e-reconto-o-que-o.html
Imagens: CEI Maria de Lourdes Scoralick Serretti/criancapequenina.blogspot.com
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